|
時 |
子供の意識の流れと主な学習活動 |
評価規準を基にした子供の姿 |
|
１ |
| 平成８年１月９日１０日
大雪災害新聞記事 |
年間累積積雪５Ｍに１８０万人
世界でも類を見ない豪雪地大都市 |
|
もし除雪が全然できなかったら？ |
子どもたちと身近な政治の働きの中から札幌市の除雪に対する取り組みに注目させる |
|
交通機関
バス・自動車
鉄道・輸送 |
救急
救急車消防車
輸血・手術 |
ゴミ
収集車入れない |
| |
市民の願いに応えようとしている札幌市の取組に目を向けさせる。 |
|
札幌市の雪災害時の除雪について関心を持ち、調べようとする。
新聞記事から市民生活にどのような影響があるか読み取り |
|
２
３
４ |
| マルチゾーン |
パートナーシップ |
福祉除雪 |
表現活動を通して札幌市の取組への共感的な理解につなげていく。 |
| S-net |
すごいぞ
札幌市の
除雪システム |
融雪槽 |
| 流雪溝 |
計画除雪 |
| 融雪剤CMA |
市内○箇所雪堆積場 |
ロードヒーティング |
様々な仕組みで除雪が行われているんだ！！
すごい ！！ |
|
|
札幌市の除雪のシステムについて、様々な方法から調べようとする。
札幌市の除雪のシステムについ
て様々な方法を使って調べ、効果的にまとめることができる。 |
|
５ |
| 実際に除雪している神谷さんにも聞いてみよう |
実際に除雪を行っている人の生の声を聞くことで、除雪に携わっている人の苦労や工夫に目が向くことができるようにする。 |
| データの予測がすごい！！ |
すごいぞ
除雪機の
オペレーター |
一人で12�Hも除雪してすごい！ |
| 担当区域のお年寄りの家をほとんど知っている！すごい！ |
徹夜で除雪しても朝から緊急出動！すごい！！ |
| 実際に除雪をしている人は大変な苦労をしながら除雪をしているんだね。 |
|
|
実際に除雪に携 わっている人々の苦労や工夫について考えることができる |
|
６ |
| 実際に除雪をしている人は大変な苦労をしながら除雪をしているんだね。 |
自分たちが調べてきたことと、具体的な数字を基にしたデータとを合わせながら、札幌市の除雪についてまとめる場の設定をする |
|
道路除雪延長世界一 |
歩道除雪延長世界一 |
ロードヒーティング延長世界一 |
| 一自治体としての除雪予算世界一 |
融雪槽保有数世界一 |
排雪、堆積量世界一 |
| |
|
札幌市の除雪のシステムについて概略について理解している。 |
|
７
本時
|
しかし… |
| 札幌市に対する市政への要望は26年間ずっと除雪がNo.1!!
|
みんなに喜ばれる除雪になっていないのでは？ |
| どのように解決したらよいのだろう。 |
事象の提示から問題意識を高め、新しい活動の方向性を持たせる。 |
| 市 |
市民 |
| 除雪の問題は，札幌市だけでなく，市民（自分たち）でも出来ることを考えることが必要なんだね。 |
|
| 具体的に自分たちができることを考えていこう |
|
除雪の問題は行政だけでなく、市民も一緒に取り組むことが必要であるということについて考えることができる。
|
|
８ |